Говорящий Кувшин. Сказка
ПРОСТО СКАЗКИ
Сказки для детей и взрослых
Кувшин занимал самое почётное место среди артефактов, выставленных в кабинете на втором этаже. Кувшину было, как минимум, 3000 лет и он был самый дорогой экспонат в коллекции Старого Профессора.
Старый Профессор был страстный коллекционер. Он очень любил свою коллекцию, а к Кувшину относился с особенной нежностью и заботой. В витрине, где стоял Кувшин, круглый год поддерживалась определённая температура и специальное освещение.
Старый Профессор мог часами смотреть на свой Кувшин. Со стороны казалось, что он им любуется. На самом деле они разговаривали. Профессор задавал вопросы, а Кувшин ему отвечал. Кувшин никогда ни о чём не спрашивал и ничего не просил, он только отвечал на вопросы.
Кувшину надоели вопросы Профессора, надоела витрина, надоела одна и та же температура и искусственное освещение. Он столько всего перевидал на своём веку, что ему давно всё надоело, а больше всего ему надоела человеческая глупость. Кувшин давным-давно рассказывал Профессору сказки и небылицы, а Профессор верил. Искренно верил всему, что рассказывал Кувшин, больше того, он считал, что только он знает правду, потому что его Кувшин был свидетелем многих событий.
— Хочешь, я в твою витрину поставлю вазу времён Александра Македонского, тебе будет веселее, сможешь говорить не только со мной.
— Разговаривай сам со своей вазой, может быть, она тебе правду и расскажет, а мне уже ни с кем разговаривать не хочется. Хватит, наговорился. Мне твои разговоры поперёк горла стоят. Всё. Объявляю забастовку. Больше ты от меня ничего не услышишь, пока не вынешь меня из этой проклятой витрины. Если вынешь, расскажу кое-что интересное, не вынешь – можешь разговаривать со стенкой, я тебе больше ничего не скажу.
Старый Профессор оторопел от такой наглости, но задумался:
— Что же делать? Похоже, он и вправду больше не будет разговаривать, но его можно понять: больше 50-ти лет он стоит закрытый в этой витрине, никого, кроме меня и домработницы, не видит. Ему скучно. Не верю, что он всё врёт, уж очень убедительно он рассказывает.
Профессор засомневался, что разговаривает с Кувшином, и спросил:
— Ты кто?
— Я твоя Совесть.
— А почему ты говоришь голосом Кувшина?
— Потому что ты больше никого слушать не хочешь.
— Ты права, я его полюбил.
— Брось, Профессор, разве это любовь? Кувшин у тебя в плену, а ты у него. Ты не можешь без него, без его голоса, без его рассказов. Отпусти его и будешь свободен. Он должен уйти, его время кончилось. Дай ему уйти свободным, не усложняй ему переход и не ищи себе приключений.
— А кто решил, что его время закончилось, он сам?
— Не задавай глупых вопросов. Пока не поздно разворачивайся, возьми Кувшин, езжай на дачу, там всё узнаешь.
— Что узнаю?
— Что заслужил, то и узнаешь!
-А ты знаешь, сколько я за него заплатил, сколько стоят условия, которые я ему создал?
— Он давно всё тебе вернул сторицей. Дай ему свободу!
— Не дам. Он мне дорог. Пусть стоит и молчит, а я буду вспоминать его рассказы.
— Как будто ты не можешь вспоминать его рассказы и без него.
— Я не могу без него, он часть моей жизни.
— Я же сказала тебе, его время кончилось. Он уйдёт в любом случае.
Злость взяла вверх над жалостью, и Профессор сказал:
— Я решил. Я отключу температуру и освещение и больше не зайду в кабинет. Он рассыплется на куски, но свободу не получит. Он мой, я его купил.
— Чёрт с тобой, делай что хочешь. Я ухожу. Ты остаёшься без Кувшина и без Совести. Мне наплевать, что с тобой будет, старый дурак.
Совесть ушла. Стало темно и удивительно тихо, как будто всё живое затаило дыхание. Профессор развернул машину и поехал домой.
Дома был страшный переполох. Лопнула труба, залило весь нижний этаж, отключило электричество. Из дома выносили ценные вещи.
Источник
Конспект НОД «Пересказ сказки «Лиса и кувшин» в старшей группе
Наталья Берчанская
Конспект НОД «Пересказ сказки «Лиса и кувшин» в старшей группе
Конспект НОД «Пересказ сказки «Лиса и кувшин»
Конспект НОД в старшей группе «Пересказ сказки «Лиса и кувшин»
Цель: организовать коммуникативную деятельность, направленную на развитие связной монологической речи посредством знакомства со сказкой «Лиса и кувшин».
— Совершенствовать умение рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно, используя в качестве наглядной опоры – мнемотаблицу.
— Организовать процесс для активизации и обогащения словарного запаса детей. – Организовать процесс для умения произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая).
— Создать условия для воспитания аккуратности при работе с пластилином.
• Наглядный – демонстрация слайдов, рассматривание иллюстраций к сказке.
• Игровой – игра «Угадай сказку», сюрпризный момент, помощь сказочному герою.
• Практический – пластилинография «Кувшин».
«Жать» – это значит срезать под корень колосья пшеницы, ржи, убирать урожай с поля.
Чтение РНС, разучивание физкультминутки, беседа по прочитанным сказкам, обыгрывание игр «Живые слова», «Доскажи словечко», «Угадай героя», «Назови правильно» и др.
Материал и оборудование:
Книга сказок, сундучок, конверт с запиской, иллюстрации к сказкам,, проектор, мнемотаблица, кукла, заготовки кувшинов на каждого ребенка, пластилин, мольберт.
Ход непосредственной образовательной деятельности
I часть. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.
А оно нам сегодня пригодится. Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в добрую сказочную страну чудес.
II часть. Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите, что у нас появилось новое (показываю сундук) – это же волшебный сундук,а в нем книга и записка:
Перед вами необычная книга. Она открывается не каждому, а только самому любознательному и сообразительному.
Чтобы сказку прочитать,
Её название сначала придётся угадать!
Название зашифровано в двух загадках.Вот первая загадка:
Хвост пушистый – краса,
А зовут её … (лиса)
–А вот вам и вторая загадка:
Нужен нам для молока.
И даже в жаркий день всегда
В нём холодная вода. (Кувшин)
(Если загадка вызовет у детей затруднение, можно предложить подсказку: это посуда, в старину её делали из глины и хранили там молоко или квас, из этой посуды журавль лису окрошкой потчевал в сказке «Лиса и журавль». Выставить на мольберте изображение кувшина).
Воспитатель: перед нами и ответ. Вы догадались, как называется эта сказка? («Лиса и кувшин»)
Воспитатель: «Ребята, существует много сказок про лису. А какие сказки знаете вы, где лиса является главной героиней?»Ответы детей: «Лиса и журавль», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», «Лиса и Кот» и др.
Воспитатель: Молодцы, много знаете сказок о лисе.
А в какой сказке встречался кувшин.
1. «Как в сказках называют лису ласково?» (Лисичка-сестричка, Лисонька, Лиса-Патрикеевна)
2. А какой лису в сказках изображает автор? (Хитрой, умной, ласковой, выдумщицей, смышленой)
3. Можно ли, лису назвать ласково лисенок? (Нельзя)
4. А почему? (лисенок – это детеныш)
Воспитатель: Ребята, усаживайтесь удобнее, я прочитаю сказку «Лиса и кувшин». Вам в сказке встретятся незнакомые слова, чтобы они были понятны, я вам их сейчас объясню (Словарная работа).
Чтение сказки.
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Словарная работа
Беседа по содержанию
Чтобы нам удобно было пересказывать, давайте составим схему.
О ком была эта сказка?
С чего сказка началась?
Что случилось с лисой?
Как лиса сначала разговаривала с кувшином, каким голосом?
Какие слова она говорила?
Кувшин ответил лисе?
Почему он не ответил?
Как стала потом разговаривать лиса, каким голосом?
Какие слова она говорила?
Чем заканчивается сказка?
Утром лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала –
Лапки, ножки и бока.
Ну, красавица – Лиса!
Повторное чтение с установкой на запоминание.
Пересказ.
Воспитатель: А сейчас я хочу, чтобы вы мне пересказали сказку. (3-4 человека). Пересказ с помощью мнемотаблицы.
Молодцы. Давайте мы с вами поиграем.
Игра «Угадай сказку».
(Работа со слайдами)
Пластилинография «Кувшин».
Воспитатель- бабушка: Молодцы, мне очень понравились ваши кувшины. Расскажите бабушке, чем вы занимались сегодня.
— С какой русской народной сказкой мы познакомились? («Лиса и кувшин»)
— Кто главные герои сказки? (Баба и лиса)
— Какой лиса оказалась в сказке? (Хитрая, жадная)
— Чему нас научила эта сказка? (Жадность до добра не доведет)
На этом наше путешествие в сказочную страну закончилось. И чтобы оно вам запомнилось надолго, я дарю вам на память кадры из него. Но они черно- белые, и я думаю, вам не составит труда их раскрасить, а дома родителям рассказать о нашем путешествии
Конспект занятия «Чтение и обсуждение сказки «Снегурушка и лиса» в средней группе с ОВЗ Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: учить детей запоминать стихотворение, читать.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе. Цель: обучать детей пересказу короткого литературного.
Конспект ОД по речевому развитию «Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по речевому.
Конспект познавательного занятия с элементами драматизации сказки «Кот, петух и лиса» в подготовительной группе Конспект познавательного занятия с элементами драматизации русской народной сказки «Кот, петух и лиса» в подготовительной группе Воспитатель.
Конспект занятия по развитию речи для детей 3–5 лет «Пересказ сказки «Репка» Пересказ сказки «Репка» Задачи: — связная речь: учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»; — словарь и грамматика:.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль» Цель: Развивать диалогическую и.
Конспект занятия по речевому развитию для детей второй младшей группы. Пересказ сказки «Три желудя» Цель: обучать детей пересказывать короткий текст. Задачи: приучать детей слушать художественное произведение, анализировать, осмысливать.
Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Задачи:.
План-конспект НОД с дошкольниками в старшей группе. Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Задачи: 1)«Речевое.
Источник
Искать
Сказки:
Рассказы:
Стихотворения:
Басни для детей:
Загадки, пословицы, поговорки
Навигация по авторам и тематики:
Поиск сказок:
Золотой Кувшин Королькова сказка
В некотором царстве, за тридевять земель, в в тридесятом государстве жил-был царь. Царство у него было небогатое.
Какая от них польза? Приказываю: как семьдесят
пять лет старику или старухе исполнится, везти в
лес и там бросать. И не давать им ни хлеба, ни воды!
Так старые люди помирали без времени. Жил в то время один бедный-пребедный крестьянин. У него было семеро детей. Всех их он вырастил, дочерей замуж отдал, сыновей женил. А сам с меньшим сыном остался. Звали сына Митрофан. Он так любил старика,что души в нём не чаял.
Вот пришло время везти отца в лес, чтобы он там С голоду умер. Всю ночь не спал Митрофан: всё думал, как отца от смерти спасти. И вот что придумал. Запряг лошадь, посадил отца на телегу, положил ему хлеба, соли, кувшин для воды. И взял с собой железную лопату. Заехал в лес. Вырыл там землянку для отца, оставил ему пропитание и сказал:
— Ты никому не показывайся, а я буду тебя кормить и поить.
— Что там, сынок, нового на белом свете?
— Пойди, сынок, к тому пруду, погляди издали: есть ли деревья около пруда?
Митрофан пошёл к пруду, поглядел издали. Приходит и говорит:
—Батюшка, в три ряда деревья вокруг пруда стоят.
—Ну так Ступай к царю и скажи, что ты кувшин достанешь. Только знай, что кувшин тот не в ПРУДУ» а на дереве. Это царь его отражение в воде видел.
Объявил Митрофан, что кувшин тот достанет. Пошёл к пруду, глядит, а кувшин, верно, висит на ветви высокого дуба.
Достал он кувшин, приносит царю.
Хотел царь его наградить, а вельможам завидно. Говорят:
— Пускай он ещё одну задачу решит. У тебя, батюшка-царь, есть две лошади, которых отличить нельзя. Обе они одной масти. Прикажи вывести их, пусть он узнает, какая лошадь старше, какая младше.
Вот приходит Митрофан к отцу и говорит:
— Никакой беды, сынок, не будет. Иди к конюшне, стань поодаль, близко не подходи. Как выведут лошадей конюхи, ты гляди: какая лошадь будет идти степенным, тихим шагом, только головой помахивать, та старше годами, а молодая будет рваться и взбрыкивать, спешить к ней.
Царь спрашивает Митрофана:
—Ну, говори, какая лошадь старше? Митрофан указывает:
—Вон та старше, а эта моложе.
Приходит Митрофан к отцу. Рассказывает:
— Так вот и так. Отрежут от дерева два крута одинаковые, кору с них снимут. Должен я yгaдать: какой круг от корня, какой от макушки. Отец говорит:
— Это, сынок, дело простое. Надо их только на воду положить. Какой круг от макушки, тот будет на воде лежать ровно, а какой от корня будет вроде покачиваться и на лежачую соломинку в воду погрузится.
Митрофан так и сделал. Взял оба круга, бросил их на воду, посмотрел и говорит:
— Вот этот от макушки, а этот от корня.
—Не вели казнить, а вели миловать. Правду скажу.
—Говори! Ничего не будет плохого.
—Меня научил отец. Я его не бросил умирать в лесу, а в землянке схоронил, кормлю и пою его! там.
Сию же минуту отдал царь приказ, чтобы стариков и старух больше в лес не возить. Чтобы они молодых уму-разуму учили, а им за это будет почёт и уважение.
Источник
Онлайн чтение книги Сказки дедушки Иринея
Разбитый кувшин. Ямайская сказка
– Ну, что ж ты видишь, девочка?
– Да я, матушка, – отвечала Маша, – ничего не вижу.
– Вот добрая девушка, – сказала старуха, – ступай своей дорогой.
– По добру ли, по здорову, матушка, поживаешь?
– Здорово, дитятко, – отвечала старуха, – да что с тобой? Тебе будто не по себе.
– Матушка, есть хочется.
– Войди, дитятко, в избушку; там есть пшено в горшке; поешь его, дитятко, да смотри, чёрного кота не забудь.
Маша послушалась, взошла в избушку, взялась за горшок с пшеном, смотрит, а чёрный кот шасть к ней навстречу. Маша с ним честно поделилась пшеном; кот покушал и пошёл своей дорогой. Не успела Маша оглянуться, как перед ней очутилась хозяйка дома в красной юбке.
– Хорошо, дитятко, – сказала она, – я тобою довольна; поди же ты в курятник и возьми там три яичка; но тех, которые говорят человечьим голосом, тех отнюдь не бери.
Пошла Маша в курятник. Не успела она войти в него, как поднялся шум и крик. Из всех лукошек яйца закричали: «Возьми меня, возьми меня!» Но Маша не забыла приказания старухи, и хоть яйца-болтуны были и больше и лучше других, она их не взяла; искала, искала и, наконец, нашла три яичка, маленькие, чёрненькие, но которые зато ни слова не говорили.
Вот старуха с Машей распрощалась.
– Ступай же, дитятко, – сказала она, – ничего не бойся, только не забудь под каждым деревом разбить по яичку.
Маша послушалась. Пришла к первому дереву, разбила яичко, и из яичка выскочил кувшин, ни дать ни взять такой, какой она поутру разбила. Она разбила второе яичко, и из яичка выскочил прекрасный дом со светлыми окошками и большое, большое поле, всё усеянное сахарным тростником. Разбила третье яичко, и из яичка выскочила блестящая коляска. Маша села в коляску, приехала к тётке, рассказала ей, каким образом старуха в красной юбке сделала её большою госпожою, рассказала и возвратилась в свой прекрасный дом со светлыми окошками и к своим сахарным тростникам.
Когда тётка узнала всё это, зависть её взяла, и она, не мешкая ни минуты, отправила свою дочку по той же дороге, по которой Маша ходила. Дочка также дошла до хлопчатого дерева и также увидела под ним старуху без головы, которая то же спросила у неё, что и у Маши: что она видит?
– Вот ещё! Что я вижу! – отвечала тётушкина дочка, – я вижу безголовую старуху.
Надобно заметить, что в этом ответе была двойная обида: во-первых, было невежливо напоминать женщине о её телесном недостатке, а во-вторых, неблагоразумно: ибо могли бы это услыхать белые люди и принять женщину без головы за колдунью.
– Злая ты девочка, – сказала старуха, – злая ты девочка, и дорога тебе клином сойдётся.
Не лучше случилось и под кокосовым деревом, и под красным. Увидевши старуху в красной юбке, тётушкина дочка мимоходом сказала ей:
Несмотря на то, старуха её также пригласила покушать пшена в избушке и также заметила ей не забыть чёрного кота. Но тётушкина дочка забыла накормить его, а когда старуха вошла, то не посовестилась уверять её, что она накормила кота досыта. Старуха в красной юбке показала вид, будто далась в обман, и также послала маленькую лгунью в курятник за яйцами. Хоть старуха и два раза ей повторяла не брать яиц, которые говорят человечьим голосом, но упрямица не послушалась и выбрала из лукошек именно те яйца, которые болтали больше других; она думала, что они-то и самые драгоценные. Она взяла их и, чтоб скрыть их от старухи, не пошла больше в хижину, а воротилась прямо домой. Не успела она дойти до красного дерева, как любопытство её взяло: не утерпела она и разбила яичко.
– Если б ты была со мною вежлива, не обманула бы меня, то я бы тебе дала то же, что и твоей сестрице; но ты девочка непочтительная, да и притом обманщица, а потому будет с тебя и яичных скорлупок.
С сими словами старуха села на змея, быстро помчалась, и с тех пор на том острове больше не видали ни старухи, ни её красной юбки.
Примечания:
Сказку эту рассказывали негры острова Ямайки в то время, когда они состояли в рабстве; теперь рабство негров уничтожено. Ямайка, один из Антильских островов, открытых Колумбом в 1494 году, принадлежит англичанам. (Примеч. В. Ф. Одоевского.)
Впервые напечатано: Одоевский В.Ф., «Сказки дедушки Иринея», 1841.
Источник
Чудесный кувшинчик (японская сказка)
Некогда на острове Мияко жил один молодой рыбак по имени Масария́. Было ему лет двадцать, не больше.
Вытащил Масария из воды огромную рыбину. От глаз до хвоста была она длиной в добрых три сяку. Только хотел обрадованный Масария снять ее с крючка, как вдруг его руки онемели, словно их отшибло. Свалился он на землю без памяти.
А как пришел в себя, видит: рыба исчезла и стоит перед ним, откуда ни возьмись, девушка дивной красоты.
– Застала меня темнота в дороге,– говорит она голосом чистым, как серебряный колокольчик.– Позволь мне провести одну ночь в твоей хижине.
– Да ведь живу я в тесном шалаше, там и лечь-то как следует негде.
– Мне все равно, лишь бы укрыться от дождя и ночной росы. Прошу тебя, дай мне приют на одну ночь.
Впустил Масария девушку в свой шалаш, а у самого сердце так и стучит в груди! В жизни не видал он такой красавицы.
Провели они вместе ночь, а на другое утро, только открыл молодой рыбак глаза, красавица исчезла, словно ветром ее унесло.
Долго не мог рыбак позабыть красавицу. Каждый вечер ходил он на берег моря, но она все не появлялась.
Как-то раз, в безветренный тихий день, закинул Масария сети в море и стал поджидать улова. Вдруг он видит: на волнах покачивается челнок-однодеревка, а в нем сидят двое маленьких мальчиков – каппа. Тело у них чешуей покрыто, а глаза навыкате, как у больших рыб.
– Отец! Здравствуй, наш отец! – закричали они.
Сильно удивился Масария.
– Почему вы меня так зовете? Какой я вам отец! Вы же каппа, дети воды!
– Что ты отпираешься! Разве не было у тебя любовной встречи с нашей матушкой года два-три назад? – не по возрасту смело спрашивают дети.– После этого и родились мы на свет, двое братьев-близнецов.
– Ну, если так, то вы и вправду мои дети. Но где же ваша матушка?
– На дне моря, во дворце Повелителя драконов.
– Она послала нас за тобой, отец.
Как услышал это Масария, не стал долго раздумывать, обнял своих детей за плечи и нырнул на дно моря. В то же мгновенье очутился он перед воротами подводного дворца.
– Матушка, матушка, мы отца привели! – крикнули мальчики.
Громко заскрипели подводные ворота из алого коралла и распахнулись настежь.
Окруженная толпой прекрасных прислужниц, под звуки тихой музыки вышла ему навстречу в ослепительном наряде сама принцесса Отохимэ, дочь Повелителя драконов.
– Добро пожаловать, долго я тебя ждала.
Взяла Отохимэ своей рукой, похожей на белую рыбку, Масария за руку и повела во дворец. Вся утварь в покоях кораллом изукрашена, алым, черным, белым и лазоревым. В зеркалах пестрые рыбы проплывают, морские чудища глаза пялят.
– Давно я хотела с тобой свидеться. Ведь родилось у нас двое сыновей. Останься же с нами навек в этом дворце. Будем с тобой жить неразлучно,– молвила Отохимэ.
Масария только смотрел во все глаза и слова не мог вымолвить в ответ.
Провела его Отохимэ в парадную залу. А там уже веселый пир наготове, столы яствами уставлены, прислужники-рыбы вино наливают.
Заиграли лютни, цитры, скрипицы, флейты, барабаны. Начались веселые пляски. То краб ходит боком, то осьминог выкидывает коленца. До слез хохотал Масария.
Так прошло пять дней. Но не в радость молодому рыбаку был вечный праздник. Потянуло его на землю, к людям. Видят дети, что у отца лицо затуманилось, ходит он нерадостный, и спрашивают:
– Невесело тебе у нас, отец? Верно, хочешь на землю вернуться.
– Вот правду говорят, что дети приметливы! Тяжко мне стало на морском дне. Помогите же мне вернуться на вольный воздух.
– А наша матушка что говорит?
– Я попрошу ее отпустить меня.
– Да, расскажи ей все, что у тебя на сердце. Но когда будешь с ней прощаться, то, уж верно, она подарит тебе что-нибудь на память. Попроси тогда маленький голубой кувшинчик. Это лучшее сокровище нашего дворца,– посоветовал Масария один из мальчиков и повел его в покои Отохимэ.
– Я уже все знаю от наших детей. Так ты непременно хочешь вернуться на землю?
– Что поделаешь! Привык я каждый день трудиться. От безделья не по себе мне стало, тоска грызет. Я – созданье земли и должен вернуться на землю.
– Если так, то и говорить не о чем. Но хочу я дать тебе подарок на память. Выбери сам, что приглянется.
– Что ж, дай мне тогда вот этот лазоревый кувшинчик.
Опечалилась было Отохимэ, но потом улыбнулась:
– Этот кувшинчик – бесценное сокровище. Но для тебя, мой любимый Масария, мне ничего не жаль, возьми его! Только всегда помни обо мне.
И с этими словами Отохимэ отдала Масария лазоревый кувшинчик.
Простился с женой молодой рыбак, обнял своих сыновей за плечи и в тот же миг очутился на берегу острова Мияко.
Пошел Масария назад в свою деревню. Но что это? Как она изменилась! Все в ней выглядит чужим. Если б не горы да не река, он и места того не признал бы. Ищет рыбак свой дом, но от него и следа не осталось. Там, где он стоял, поднялась высокая роща.
Глазам своим не верит Масария. Уж не сон ли? Вдруг увидел он, что по дороге бредет, опираясь на палку, седой старичок лет семидесяти. Сказал ему Масария:
– Я рыбак из здешних мест, зовут меня Масария. Пять дней пробыл я во дворце Повелителя драконов, и вот – не узнаю родной деревни. Все здесь так изменилось!
– Масария, говоришь ты? Верно, был такой среди нас, рыбаков. Да только добрых пятьдесят лет прошло, как уплыл он в море и не вернулся. Уж не призрак ли ты? Скройся с моих глаз! Пропади! – И старик замахнулся на Масария посохом.
«Дивное, непонятное дело!»– И Масария, спотыкаясь, неверным шагом побрел к старому пруду на краю деревни.
Наклонился Масария над прудом. Но в воде он увидел не юношу двадцати лет. Нет, на него глядел седой, морщинистый старик, похожий на того, с каким он повстречался.
– О, я несчастный! Пять дней провел я во дворце Повелителя драконов, а за это время на земле прошло пятьдесят лет! Потерял я свою молодость!
И в отчаянии Масария встряхнул свой лазоревый кувшинчик. Что-то в нем заплескалось. Он открыл крышку, и оттуда потянуло крепким духом старого вина.
– Так, значит, там драгоценное ароматное вино. Что ж, хоть напиться с горя, что ли!
И, опрокинув вверх дном кувшинчик, Масария осушил его одним духом.
Побежало вино по его жилам горячей струей. Поднес он руки к лицу,– лицо стало гладким, как прежде.
Поглядел Масария в пруд и подскочил от радости.
– Мне снова двадцать лет! Так вот отчего этот кувшинчик – бесценное сокровище! Эх, жалко, что я все вино сразу выпил.
Потряс он кувшинчик, а в нем опять вино булькает.
Выходит, пей, сколько хочешь, из того кувшинчика, а вино никогда в нем не иссякнет, как струя в роднике. Масария не помнил себя от счастья:
– Теперь я смогу помогать людям. Вина на всех хватит.
Начал он ходить по всему острову и всюду рассказывать людям про свои приключения. Выпьют чудесного вина старики – станут молодыми, выпьют больные – и станут здоровыми.
Пронесся об этих чудесах слух по всем окрестным островам. Люди толпами пошли к дому Масария. Кто сам идет, кого ведут, а кого и несут.
Но верно говорят: между радостью и горем тонкая стена.
Как-то раз пришло к Масария людей втрое больше обычного. Лег он спать еле живой от усталости, но только заснул первым сном, как в ворота так сильно застучали, словно хотели разнести их вдребезги.
– Эй, Масария, отворяй! С дальнего острова привезли на лодке больного. Он чуть дышит. Дай ему выпить целебного вина. Скорей, а не то помрет. Отворяй ворота, живо! Не откроешь подобру-поздорову, вышибем.
Масария встал с постели, протирая заспанные глаза.
– Это что еще! Что за наглость такая! Я даром пою каждого, кто ни попросит, чудесным вином из дворца Повелителя драконов. Могли бы, кажется, быть мне благодарны. А вы ломитесь в мой дом посреди ночи, покоя не даете. Хороша награда за мою доброту. Что я нажил, кроме хлопот и беспокойства! Из-за этого проклятого кувшина мне и ночью отдыха нет. Да пропади он пропадом!
И только он это вымолвил, как кувшинчик с треском разломился пополам. Обратились его осколки в двух белых лебедей и полетели в сторону моря. С криком бросился Масария за ними в погоню.
Но лебеди, сверкая в лунном свете белыми крыльями, скрылись из виду. В ту же минуту Масария вновь превратился в дряхлого старика. И все люди, кому чудесное вино вернуло молодость, снова стали стариками. А больные, исцеленные вином, сразу умерли.
Вот что случилось в далекую старину.
* Ся́ку – японская мера длины, равна 30,3 см.
Источник
